HaloRacketspelen

Differentiëren in de badmintonles

Van Dale Woordenboek:
Differentiëren = vanuit een homogeen geheel in verschillende vormen splitsen.

Leerlingen verschillen sterk in de mate waarin en de wijze waarop zij badminton spelen.

Deze niveauverschillen in gedrag en speelwijze maken van het lesgeven een complexe aangelegenheid. De oorzaken kunnen zeer uiteenlopend zijn. Er is niet een eenduidige aanpak om de verschillen te verkleinen. We hebben ook niet de illusie dat je met onderwijs de verschillen tussen leerlingen kunt/moet wegwerken. Wel is het van belang, dat de docent de tolerantie van leerlingen met betrekking tot verschillen moet zien te vergroten. Wij denken dat dit een voorwaarde is voor goed spelonderwijs, want anders kun je niet meer samen aan dezelfde activiteit meedoen.
De prioriteit van de docent zal vaak bij de minder goede badmintonners liggen. Zij moeten net zoveel leerkansen krijgen en ook aanpakken als de betere leerling. Maar net zo belangrijk is dat de beide verschillen leren accepteren. Hierbij mogen de belangen van de betere badmintonner niet ondergesneeuwd raken. Het mag niet zo zijn, dat zij zich keer op keer en les na les zich moeten inhouden. Een lesintroductie van de docent in de wijze van hoe we met elkaar om dienen te gaan is dan van belang. Als iemand iets niet kan, wordt hij niet uitgelachen en een goede badmintonner helpt de ander beter worden.
Bij wedstrijdjes badminton zijn de belangen van de verschillende partijen tegengesteld. En als je het spel serieus neemt, dan moet je proberen te winnen. Dat vragen we ook van de leerlingen. Maar als het belang om te winnen te groot wordt, dreigen andere belangen (bijvoorbeeld het belang van het krijgen van leerkansen) weggedrukt te worden. In de context van het onderwijs vinden wij het leerbelang groter dan het wedstrijd belang.

Bij een effectieve gedifferentieerde aanpak zal dus rekening gehouden moeten worden met een diversiteit aan oorzaken. In het onderstaande schema met toelichting geven we enigszins structuur aan differentiatie mogelijkheden.

	Factoren van diffetentiëren	Mogelijkheden
1	Motieven van spelen	hoog houden (makkelijk aanspelen)	sparren (moeilijk aanspelen) - bij één of - bij allebei	wedstrijd (uitspelen)
2	Techniek als middel om bedoelingen te realiseren	- neutraal ( = rally) spelen (makkelijk kunnen terugspelen) - opbouwen (met moeite kunnen terug spelen) - scoren (moeilijk kunnen terug spelen) - voorkomen van scoren - uitlokken
3	Niveau bepalende factoren (eventueel combineren):	- richting/plaatsen (links/rechts en kort/lang) - vaart - rotatie - tempo - schijnbeweging - camouflage
4	Afmetingen veld	smal en lang	breed en lang
5	Nethoogte	hoog	normaal
6	Materiaal	aangepast	standaard
7	De opdracht van de docent	spelregels	telling	het aantal beurten en de kwaliteit van het aantal beurten
8	Groepensamenstelling	homogeen van niveau	heterogeen van niveau